UTILIZANDO A FERRAMENTA ZONDLE, CRIEI UM JOGO ON-LINE COM PERGUNTAS DE MATEMÁTICA.
ESTA FERRAMENTA É MUITO BACANA, PORQUE APESAR DE TER VÁRIOS JOGOS PRONTOS NA INTERNET, NEM TODOS ESTÃO DE ACORDO COM O CURRÍCULO QUE O ALUNO ESTÁ APRENDENDO NA ESCOLA.
DESTA FORMA, É POSSÍVEL CRIAR UM JOGO PERSONALIZADO, OU SEJA, DE ACORDO EXATAMENTE COM O QUE A PROFESSORA ESTÁ TRABALHANDO EM SALA DE AULA.
Nos dias
de hoje a sociedade como um todo evoluiu tecnologicamente, porém na
escola esse uso tecnológico ainda está muito aquém da realidade. O Professor Pedro Demo, trata deste assunto em seu Blog.
A
linguagem digital ainda está muito rara nas salas de aula. O texto
escrito ainda predomina porém é preciso que os hipertextos também
estejam no cotidiano do aluno. O uso de hipertextos e outras
ferramentas que transmitem, exercitam e criam conhecimentos são
muitas vezes desconhecidas por muitos professores. É um texto rico
em imagens, vídeos, sons, links que levam o aluno a ampliar ainda
mais seu conhecimento.
Os alunos
produzem vídeos caseiros fora da escola, porém, na escola não é
utilizada essa ferramenta para produzirem seus conhecimentos.
As crianças de hoje já crescem desde cedo habituadas com a tecnologia no seu dia-a-dia. Quando chega na escola essa tecnologia é muito pouco vista por elas. Assista na reportagem abaixo um pouco mais sobre isso.
Os professores precisam de formação e informação. Muitos usam as tecnologias na vida pessoal, porém ainda não utilizam como ferramenta educativa.
Alguns professores já fazem o uso da tecnologia em sua didática, porém, ainda falta ampliar esse uso para criação dos alunos. A autoria do aluno ainda aparece pouco. Quando o aluno transmite seu conhecimento de uma forma menos tradicional automaticamente o professor está motivando esse aluno.
Uma outra ferramenta são os jogos on-line. Ao invés do professor trabalhar questionários ou leitura para memorização das capitais dos Estados Brasileiros por exemplo, na internet existem uma infinidade de jogos educativos.
1º Passo: Construção do mapa conceitual coletivamente na sala de aula.
O assunto "reciclagem" foi muito bem trabalhado através da WebQuest Reciclagem.
Com o conteúdo bem compreendido, em sala de aula foi feito coletivamente no quadro o Mapa Conceitual.
Os alunos foram ajudando a montá-lo de acordo com os conceitos que tinham aprendido. Depois do Mapa pronto, lemos e fizemos alguns ajustes necessários.
2º Passo: Mapa Conceitual no Laboratório de Informática
Neste segundo momento expliquei para a turma o uso do software CmapTools demonstrando no datashow.
Depois cada dupla foi reproduzindo o seu Mapa Conceitual feito previamente na sala de aula.
A turma adorou esta ferramente. Acharam muito mais fácil de fazer no computador, do que no papel. Aprenderam a colorir as caixinhas de conceitos, mudar a letra, o plano de fundo etc...
No final imprimimos todos e fizemos um grande mural para socializar com as demais turmas o conteúdo aprendido.
